阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一
古代先贤认为
“君子务本，本立而道生
”。墨子强调
“兼士
”需要
“厚乎德行
”
“辩乎言谈
”
“博乎道术
”。工匠只有在有匠艺的基础上修炼匠心，才能真正成为一名优秀的工匠。工匠在劳作时务必精雕细琢、追求细节，对每一件产品像对工艺品一样去打造。中国古代工匠制作器物和建筑不仅注重自身的功能，还考虑其与周围环境的和谐统一。精工良匠们依靠言传身教，在传授手艺的同时，也传递了耐心、坚持等精神特质。
——摘编自张迪《中国的工匠精神及其历史演变》等
材料二
19世纪60年代，
“东南大利在水而不在陆
”
“船政根本在于学堂
”成为洋务派的共识。福建船政学堂以优厚待遇引进了不少西方的工程技术人才，但坚决奉行
“权自我操
”的政策。学员
“深知自强之计，舍此无可它求，各怀奋发有为期于穷求洋人秘奥，冀备国家将来驱策
”。洋务派认为
“取式于外洋
”，一定要派遣留学生赴欧深造，
“窥其精微之奥
”
“穷其制作之源，通其法意
”
“以中国已成之技求外国精益之学
”。1889年，完全由福建船政自己培养出来的技术人员自造了中国第一艘钢质军舰
“龙威
”号。
——摘编自陈天炎《船政近代“工匠精神”的内涵及特点》等
材料三
新中国成立初期，涌现出一大批优秀的工匠，如钳工倪志福、纺织女工郝建秀、
“铁人
”王进喜等，他们在自己的岗位上默默耕耘，为社会主义建设事业做出了突出贡献。改革开放后，在制造业、服务业、科技、文化等众多领域都能看到工匠精神的闪耀。
“汉字激光照排系统之父
”王选、
“中国第一、全球第二的充电电池制造商
”王传福、从事高铁研制生产的铁路工人和从事特高压、智能电网研究运行的电力工人等都是
“工匠精神
”的优秀传承者。
——摘编自明芳、石路《从“劳工神圣”到“大国工匠精神”：中国共产党劳模精神的百年建构与嬗变》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代工匠精神的特点。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出洋务运动时期工匠精神的新内涵，并简析其原因。（8分）
（3）根据材料三并结合所学知识，简要说明新中国工匠精神拓展的趋势。（4分） |