2025—2026学年度山东省菏泽市七年级上学期期末考试

适用年级:七年级 试卷类型:期末考试 适用省份:山东省 试卷年份:2026年 题数:23 浏览数:39

一、选择题

1.

考古学者通过对元谋人、蓝田人、郧县人、北京人和山顶洞人的研究来证明我国有(  )

A.百万年人类史B.一万年文化史C.五千年文明史D.领先世界的制度史

2.

某校开展历史遗址 明信片 设计活动。下面是小明同学设计的作品,对明信片上相关历史遗址解说正确的是(  )

A.黄河下游,雕刻技术B.稻作农业,农具骨耜C.制作彩陶,木构水井D.定居生活,打制石器

3.

距今约5000年的大汶口文化中晚期遗址考古发现,同一墓地墓葬的随葬品差异显著:大型墓随葬玉器、象牙器、彩陶等百余件精美器物,小型墓则仅有一两件粗陶或一无所有。这一现象直接表明当时(  )

A.早期国家形成B.手工业分工精细C.社会出现贫富分化D.农耕文明产生

4.

某历史兴趣小组开展读书分享活动,下面是他们列出的阅读提纲,据此判断他们分享的主题是(  )

主题:______

第一篇

第二篇

第三篇

禅让到传子

夏有乱政,而作禹刑

时日曷丧,予及汝皆亡

玄鸟生商、成汤灭夏

盘庚迁殷、武丁中兴

商纣暴虐、鼎迁于周

武王伐纣、周公东征

普天之下、莫非王土

赫赫宗周、褒姒灭之

A.奴隶制王朝的兴衰更替B.动荡变化的春秋时期C.封建制度的确立与发展D.战国时期的社会变革

5.

商王武丁的王后妇好主动请缨出征,商王经占卜后派其出战,最终大胜。记载这个故事的载体最有可能是(  )

A.丝帛或麻布B.竹简或木牍C.龟甲或兽骨D.宣纸或丝绸

6.

请为下图确定一个恰当的图名(  )
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A.西周主要诸侯国示意图B.春秋争霸形势图C.战国形势图D.西晋北方各族内迁分布图

7.

孔子提出 的思想,主张 仁者爱人 为政以德 ;孟子发展为 仁政 ,提出 民为贵,社稷次之,君为轻 。这反映了儒家(  )

A.关注民生福祉B.维护君主专制C.主张无为而治D.推崇严刑峻法

8.

《诗经》是我国现存第一部诗歌总集,记录了从平民到贵族的社会各阶层人士在生产生活、祭祀典礼等各种场合创作并传唱的诗歌。从中我们可以了解到(  )

A.大禹治水的传说B.商纣王的残暴统治C.西周的风俗民情D.都江堰的奇妙设计

9.

秦始皇为了适应新的社会发展,加强对全国的统治,推行的经济措施是(  )

A.统一文字B.统一道路宽窄C.统一货币D.修筑长城

10.

下面是某班同学排练的一部历史课本剧,据此推断该剧反映的历史事件是 (  )
第一幕:秦朝暴政人民怨
第二幕:戍边遇雨勇反抗
第三幕:揭竿而起伐暴秦
第四幕:首建政权号张楚

A.国人暴动B.长平之战C.楚汉之争D.陈胜、吴广起义

11.

公元前119年,汉军发起漠北战役。卫青、霍去病率领汉军多次出击匈奴,收复河西走廊,夺取阴山以南大片土地,还在西域地区加强了汉朝的影响力。他们的军事行动(  )

A.结束了军阀割据的局面B.巩固了汉朝的北部边防C.开启了中外贸易的交流D.促进了南北经济的交融

12.

据《后汉书》记载,东汉初期,人口和垦田的数目有所恢复,出现了 天下安平,人无徭役,岁比登稔(丰收),百姓殷富,粟斛三十,牛羊被野 的情景。该局面的开创者是(  )

A.周文王B.秦二世C.汉武帝D.光武帝

13.

历史纪年方法主要有干支纪年法、王位纪年法、年号纪年法、公元纪年法四种。下列所述历史事件采用了 干支纪年法 的是(  )

A.公元前356年,商鞅开始变法B.周平王元年,迁都洛阳C.汉武帝元狩四年,发生漠北战役D.甲子年,黄巾起义爆发

14.

某同学进行主题学习,他搜集了如下的资料。他研究的主题应为(  )
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A.传统医学的发展B.道教的兴起C.秦汉的科技与文化D.辉煌的史学成就

15.

思想家王充著《论衡》时因家贫无帛,只能在洛阳书肆边读边记,其书成稿后因竹简太多难以传播,直至纸张普及后才被广泛传抄。这表明造纸术的改进(  )

A.促进了阶层流动B.推动了社会变革C.便利了文化传播D.加强了世界联系

16.

曹魏重视农业生产,大力兴修水利。孙吴开发江东,发展海外贸易。蜀汉在丞相诸葛亮的治理下,改善民族关系,加速的西南地区的开发。三国的发展(  )

A.推动了局部经济进步B.实现了南北均衡发展C.结束了军阀割据局面D.促成了经济重心南移

17.

成语 乱七八糟 来源于两个历史典故。 乱七 与西汉景帝时的 七国之乱 有关,而 八糟 和晋惠帝时的 八王之乱 有关。两次变乱的发生都是因为(  )

A.统治者昏庸B.地方诸侯强大C.民族矛盾尖锐D.豪强地主跋扈

18.

目录是教材的缩影,是知识体系的纲要。下图“ ? ”处应是(  )

第四单元

三国两晋南北朝时期:    

16课 三国鼎立…………………………………………92

17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁……………98

18课 东晋南朝政治和江南地区的开发………………102

19课 北朝政治和北方民族大交融……………………107

20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化……………113

A.原始社会与中华文明的起源B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡C.统一多民族封建国家的建立与巩固D.政权分立与民族交融

19.

北朝贾思勰整理古书中的农业知识,汲取民间生产经验,并在实践中加以证明和丰富,最终著成《齐民要术》。贾思勰的著书过程,集中体现了我国传统文化发展的特点是(  )

A.墨守成规,因循守旧B.继承传统,推陈出新C.轻视典籍,只重实践D.照搬旧说,缺乏突破

二、材料题

20.

中国古代的制度构建既反映了时代特色,又蕴含着国家治理的政治智慧。阅读材料,回答问题。(10分)
材料一

资料卡1

资料卡2

左图为康侯簋,其内铭文记载:周成王时平定地方叛乱后,将康侯武王弟改封到商族故地做卫侯,镇抚商族遗民。

《史记》记载:周公旦以成王命兴师伐殷殷商故地,杀武庚商纣王之子……以武庚殷余民封康叔即康侯为卫君。

(1)概述材料一中资料卡1、2共同印证的史实,并分析其作用。(3分)
材料二 自秦朝起,中国形成了一个以汉族为主体的统一的大国……他创建的许多制度,是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的封建体制,基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。

——据范文澜《中国通史》

(2)写出材料二中 封建体制 的名称,概括作者认为 秦是一个值得重视的朝代 的原因。(3分)
材料三 这是一个事功显赫的时代,也是一个垂范立制的时代,在协调地方与中央的关系、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域,汉武帝都进行了制度创新和变革。

——据孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世的造就》

(3)据材料三并结合所学,指出汉武帝进行 制度创新和变革 的表现。(3分)
(4)综合上述材料,说明你对我国古代制度建构的认识。(1分)

21.

七年级某班开展 历史学习能力提升 主题学习活动,设计了下面的任务单,请你参与完成。(10分)
【主题一:辨工具革新,悟技术之力】

出现时期

图片

生产工具

类型

作用

春秋时期

   

耕地工具

它和牛耕的使用,是当时农业生产水平提高的重要标志之一。

   

耧车

 播种工具

省时省力,效率可达日种一顷

三国曹魏

翻车

灌溉工具

既轻巧,又便于操作,是中国古代农业领域长期使用的一种灌溉工具。

【任务一】将表中①②补充完整,说明这些工具革新的共同作用。(3分)
【主题二:研壁画地图,探交流之路】
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图1张骞出使西域图(唐朝敦煌壁画·局部)                               图2 丝绸之路图

【任务二】简析图1所示历史事件与图2的内在联系,说明图2道路开通的意义。(2分)
【主题三:书历史短文,溯发展之脉】

关键词一组:确立县制  废除井田制  鼓励耕织  奖励军功

关键词二组:迁都洛阳  说汉话  穿汉服  改汉姓  通汉婚

【任务三】请你从上表两组关键词中任选其一,以 变革·发展 为题,写一篇历史小短文。(5分)

22.

中华民族在长期交往、交流、交融中形成了多元一体的格局。阅读材料,回答问题。(10分)
材料一 春秋时期,各大国与邻近的少数族部落方国发生战争,与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍,于是,进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外,本来属于 四夷 的秦、楚等国,不断吸收中原华夏文明成果,融入华夏族并被中原各国所认同。战国时,不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感,为秦汉 天下为一 的大一统格局奠定了基础。

——据田旭东、周苏平《春秋》等

(1)据材料一,指出春秋战国时期华夏认同的途径,概述该时期华夏认同的历史意义。(3分)
材料二 公元前119年,西汉军队打败匈奴后,在西北地区开沟渠, 置田官 ,利用军队进行屯田。之后,又迁徙居民充实边疆,屯田垦荒。屯田不仅解决了西域军队的粮饷,而且使西域很多地方成为 田地肥广、草木饶衍 的垦区。公元前60年,西汉政府在西域设置西域都护, 屯田校尉始属都护 ,屯田事务由西域都护管理。

——据刘永强《两汉西域经济研究》等

(2)据材料二,概括西汉屯田的措施,并分析其作用。(4分)
材料三
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图1:甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《采桑图》 图2:《北齐校书图》(摹本·局部)

(说明:图1中左侧女子正在采桑,右侧一孩童在护桑。有学者认为这个女子是龟兹人。
图2中的胡床原是北方民族的坐具,魏晋南北朝时期在内地流行。)

——统编版《中国历史》(七年级上册)

(3)指出图1、图2反映的历史现象,并概述这一现象对中华民族发展的影响。(3分)

三、选择题

23.

据《三国志·吴书·孙权传》记载,黄龙二年(公元 230 年),吴国君主派遣将军卫温、诸葛直率领万人船队浮海远行,抵达夷洲。此行的最大意义在于(       )

A.开创了中国海上丝绸之路B.加强了大陆与台湾的联系C.加速了对西南地区的开发D.推动当前两岸关系重大进展
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