2025—2026学年度山西省阳泉市七年级上学期期末考试

1．

我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某小组以 “我国境内的古人类 ”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（　　）

A．研究郧县人的论文

B．有关蓝田人的纪录片

C．元谋人上门齿化石

D．有关丁村人的科普读物

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2．	同学们收集了如下图片在活动课上展示，可以帮助同学们了解我国北方先民农耕生活的是（　　）

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3．

在黄河流域的陶寺古城遗址中，发现了彩绘龙纹陶盘和大量的玉器，其中 “龙 ”是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化特征。这表明（　　）

A．中华文明起源多元一体

B．手工技艺高超领先世界

C．阶级分化明显国家形成

D．农耕文明发达经济繁荣

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4．

时空观念是历史学科核心素养之一，也是学习历史的重要方法之一。下列历史事件发生在图中②处对应的朝代是（　　）

A．“家天下 ”开始

B．盘庚迁殷

C．国人暴动

D．平王东迁

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5．

“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）”上述材料反映了春秋时期（　　）

A．周朝被诸侯国所灭

B．分封制得到巩固

C．周王室统治力大减

D．周朝的政局稳定

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6．

西周时期 “一人踏耒（耒耜）而耕，不过十亩 ”。战国时 “一夫挟五口，治田百亩 ”，这一时期农业迅速发展主要得益于（　　）

A．经济政策的转变

B．水利工程的兴修

C．铁犁与牛耕的使用

D．郡县制的普遍确立

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7．

文物是了解历史的重要依据。下图文物共同反映了战国时期（　　）

双镰铁范青铜冰鉴楚国龙凤虎纹丝织物

A．冶炼铸造技术提高

B．青铜技艺高超

C．娱乐文化丰富

D．经济水平提高

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8．

某中学历史社团组织开展了 “猜谜语·学历史 ”的活动，下面是李明同学给出的谜面： “二郎勇降恶龙，鱼嘴巧分洪流。古代水利工程，至今造福百姓。 ”据此推断该谜底是（　　）

A．都江堰

B．灵渠

C．六辅渠

D．白渠

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9．

《论语·述而》记载道 “子以四教：文、行、忠、信。 ”文是人的外在，品行、忠诚、信实是人的内心。据此可知，孔子在教学中（　　）

A．实行因材施教方式

B．关注总结教育规律

C．尤为注重德育教育

D．主张 “有教无类 ”

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10．

公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立。秦朝建立的时间用公元纪年法表述是（　　）

A．公元前3世纪初

B．公元前3世纪末

C．公元前2世纪初

D．公元前2世纪末

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11．

《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章： “杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。 ”还记载，高祖曰： “此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也 ”。材料描述的是刘邦夺取天下的（　　）

A．目的

B．原因

C．过程

D．影响

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12．

根据下表判断， “文景之治 ” “光武中兴 ”局面出现的最主要原因是（　　）

汉文帝、汉景帝

光武帝

☆注重农业生产，提倡以农为本，减轻赋税和徭役

☆“以德化民”，废除严刑峻法

☆勤俭治国，反对奢侈浮华

☆下令释放奴婢，减轻农民负担
☆裁减官员，惩处贪官污吏

☆允许北方少数民族内迁

A．整顿吏治，严惩贪官污吏

B．提倡节俭，减轻刑罚

C．兴修水利，奖励耕织

D．轻徭薄赋，减轻农民负担

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13．

某历史学习兴趣小组根据所学内容搜集了如下史料，这些史料可以见证东汉中后期（　　）

A．东汉中央集权强化

B．豪强大族势力膨胀

C．外戚宦官交替专权

D．农民起义反抗强权

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14．

图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图展示的措施所起到的共同作用是（　　）

A．有利于巩固国家的统一

B．促进了各地经济的交流

C．有利于文化交流与发展

D．便利国家对经济的管理

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15．

历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（　　）

A．公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域	B．丝绸之路从长安出发，最远到达欧洲和北非
C．西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权	D．东汉明帝时，派班超出使西域

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16．

某班同学为体验我国古代一项伟大发明的工艺流程，进行了以下实践活动。这项发明（　　）

A．被世人称为 “天下第一行书 ”

B．发展了中医学的治疗理论

C．是我国古代第一部编年体通史

D．便利了典籍的流传

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17．

观察地图的图例和图注及交战双方的路线，可知该战役的影响是（　　）

A．使北方再度陷入分裂状态

B．使大量北方人口迁移南方

C．为曹操以后统一北方打下基础

D．为三国鼎立局面形成奠定基础

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18．

某同学在学习中发现以下两则学习材料，从材料甲到材料乙，可推出的正确结论是（　　）

材料甲

材料乙

楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——【汉】司马迁《史记》

江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。

——【南朝】沈约《宋书》

A．南方经济发展超过北方

B．江南地区经济得到发展

C．南方是当时的政治中心

D．江南地区人地矛盾突出

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19．

小华同学利用假期参与了 “探寻身边的历史 ”系列社会实践活动，他在登录 “云冈石窟全景漫游 ”平台后，截图保存了第20窟造像，并做了相关记录。根据该记录可知，云冈石窟（　　）

露天大佛为释迦牟尼本尊，造像面相丰满圆润，两耳垂肩，深目高鼻，成为印度健陀罗艺术东传中国后最优秀、最典型的巅峰之作。

A．是中国史上唯一的皇家石窟

B．吸收了外来佛教造型艺术的特点

C．雕刻技艺在当时领先于世界

D．是北朝王朝社会经济繁荣的见证

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20．

学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。夏商周时期的阶段特征是（　　）

A．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

B．中国境内早期人类与文明的起源

C．政权分立与民族交融

D．统一多民族国家的建立和巩固

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21．

馆校合作·华夏遗珍。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。
【项目主题】了解文物古籍·感知华夏遗珍
【项目目标】通过鉴赏文物、典籍，查阅资料，体会中华文明的魅力。
【项目任务】
任务一一组同学以 “文物·多彩文明 ”为主题，搜集到以下文物图片，并进行展览。

图一河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜

图二司母戊鼎

图三东汉击鼓说唱俑

图四 “晋鲜卑归义侯”印

（1）请你从上述文物中任选两件，简述其历史价值。
任务二第二组同学们围绕主题搜集到下面一组相关图片进行布展。

（2）请按时间顺序在空格处填写正确的序号，并从序号中任选其二进行简介。

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22．

民族交融·文明交流。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一春秋时期，各大国与邻近的少数民族部落方国发生战争，与夷狄各部之间的通婚现象也很普遍。于是，进入中原的戎狄诸部与华夏族融合起来。此外，本来属于 “四夷 ”的秦、楚等国，不断吸收中原华夏文明成果，融入华夏族并被中原各国所认同。战国时，不断扩大的华夏族形成了强烈的认同感，为秦汉 “天下为一 ”的大一统格局奠定了基础。
——摘编自田旭东、周苏平《春秋》
（1）根据材料一指出春秋战国时期增强华夏认同的途径。
材料二在中国汉朝时期，以丝绸贸易为媒介和主要动力，开通了世界上最长的陆上经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路，留下一连串璀璨夺目的文化遗产。
——费迪南·冯·李希芬（德）
（2）根据材料二，结合具体事例说明丝绸之路为何为 “经济商贸之路、文化交融之路和科技交流之路 ”。
材料三

（3）观察上面示意图，分别简述两次人口迁徙带来的影响。

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23．

改革创新·社会发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一战国时期的变法运动并不起源于秦国……但是各国的变法运动或者持续时间不长，或者因为支持变法的君主去世而失败，或者影响有限，或者深度不够……只有商鞅的变法取得了真正意义上的成功……商鞅变法所推行的政策措施，精神实质上是和秦国的文化传统相一致的。
——摘编自王绍东《论商鞅变法对秦文化传统的顺应与整合》
（1）依据材料一并结合所学知识，分析商鞅变法取得 “真正意义上的成功 ”的原因，并简述商鞅变法对秦国的影响。
材料二汉武帝是一个富有创造性的历史人物。他做了许多前人未曾做过的事。夏曾佑《中国古代史》曾说： “案中国之政，始于汉武者极多。 ”汉武帝在位的五十余年（前140—前87年），是西汉王朝最强盛的时期。汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取了一系列加强中央集权的措施，以适应封建统一国家发展的需要。
——摘编自罗义俊《汉武帝评传》
（2）依据材料二并结合所学知识，简要说明汉武帝是如何在政治、经济、思想、军事等方面加强中央集权的？并分析这些措施的共同作用。
材料三（魏主）去夷即华，易姓建都，遂（于是）定天下之乱，然后修礼乐，兴制度而文之。
——北宋欧阳修
（3）请你列举 “魏主 ”推行 “去夷即华 ”的措施，结合所学知识，分析魏晋南北朝时期出现民族交融高潮的原因。
（4）综上所述，你能得出什么认识？

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24．

治国理政·汲取智慧。在中国古代文明发展进程中，中华民族积累了丰富的治国理政的经验和智慧。
【制度成就国家之治】
（1）根据下面示意图，结合史实说明西周、秦在地方管理方面的制度创新。

西周贵族等级示意图秦朝的政治建制示意图
【思想引领国家之势】
（2）分别指出下面两位历史人物的思想主张，并简述材料二思想的深远影响。
材料一春秋时期社会处于变革中，孔子的道德教育思想应运而生。他主张克己复礼，强调道德层面的修养。认为： “君子务本，本立而道生。孝悌也者、其为仁之本。
——陈景磐《孔子的教育思想》
材料二汉武帝问策贤良，董仲舒对曰：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ”
——班固《汉书·董仲舒传》【人物助推国家之兴】
（3）在历史的长河中，杰出历史人物如星辰般璀璨，他们或文治武功，或品德高尚，为后世所敬仰，请你从下列历史人物中任选三个人物，自拟观点，结合史实进行论述。（要求：围绕主题、条理清晰、史论结合。）

韩非子齐桓公屈原扁鹊汉高祖刘邦曹操张仲景祖冲之

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2025—2026学年度山西省阳泉市七年级上学期期末考试

1．

我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某小组以 “我国境内的古人类 ”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（ ）

2．

同学们收集了如下图片在活动课上展示，可以帮助同学们了解我国北方先民农耕生活的是 （ ）

3．

在黄河流域的陶寺古城遗址中，发现了彩绘龙纹陶盘和大量的玉器，其中 “龙 ”是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化特征。这表明（ ）

4．

时空观念是历史学科核心素养之一，也是学习历史的重要方法之一。下列历史事件发生在图中②处对应的朝代是（ ）

5．

“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）”上述材料反映了春秋时期（ ）

6．

西周时期 “一人踏耒（耒耜）而耕，不过十亩 ”。战国时 “一夫挟五口，治田百亩 ”，这一时期农业迅速发展主要得益于（ ）

7．

文物是了解历史的重要依据。下图文物共同反映了战国时期 （ ） 双镰铁范 青铜冰鉴 楚国龙凤虎纹丝织物

8．

某中学历史社团组织开展了 “猜谜语·学历史 ”的活动，下面是李明同学给出的谜面： “二郎勇降恶龙，鱼嘴巧分洪流。古代水利工程，至今造福百姓。 ”据此推断该谜底是（ ）

9．

《论语·述而》记载道 “子以四教：文、行、忠、信。 ”文是人的外在，品行、忠诚、信实是人的内心。据此可知，孔子在教学中（ ）

10．

公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立。秦朝建立的时间用公元纪年法表述是（ ）

11．

12．

13．

某历史学习兴趣小组根据所学内容搜集了如下史料，这些史料可以见证东汉中后期（ ）

14．

图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图展示的措施所起到的共同作用是（ ）

15．

历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（ ）

16．

某班同学为体验我国古代一项伟大发明的工艺流程，进行了以下实践活动。这项发明（ ）

17．

观察地图的图例和图注及交战双方的路线，可知该战役的影响是（ ）

18．

19．

20．

学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。夏商周时期的阶段特征是（ ）

21．

22．

23．

24．

我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某小组以 “我国境内的古人类 ”为主题进行研讨，如下选项史料价值最高的是（　　）

同学们收集了如下图片在活动课上展示，可以帮助同学们了解我国北方先民农耕生活的是（　　）

在黄河流域的陶寺古城遗址中，发现了彩绘龙纹陶盘和大量的玉器，其中 “龙 ”是红山文化的重要元素，玉琮则具有大汶口文化特征。这表明（　　）

时空观念是历史学科核心素养之一，也是学习历史的重要方法之一。下列历史事件发生在图中②处对应的朝代是（　　）

“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）”上述材料反映了春秋时期（　　）

西周时期 “一人踏耒（耒耜）而耕，不过十亩 ”。战国时 “一夫挟五口，治田百亩 ”，这一时期农业迅速发展主要得益于（　　）

文物是了解历史的重要依据。下图文物共同反映了战国时期（　　）

双镰铁范青铜冰鉴楚国龙凤虎纹丝织物

某中学历史社团组织开展了 “猜谜语·学历史 ”的活动，下面是李明同学给出的谜面： “二郎勇降恶龙，鱼嘴巧分洪流。古代水利工程，至今造福百姓。 ”据此推断该谜底是（　　）

《论语·述而》记载道 “子以四教：文、行、忠、信。 ”文是人的外在，品行、忠诚、信实是人的内心。据此可知，孔子在教学中（　　）

公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立。秦朝建立的时间用公元纪年法表述是（　　）

某历史学习兴趣小组根据所学内容搜集了如下史料，这些史料可以见证东汉中后期（　　）

图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图展示的措施所起到的共同作用是（　　）

历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（　　）

某班同学为体验我国古代一项伟大发明的工艺流程，进行了以下实践活动。这项发明（　　）

观察地图的图例和图注及交战双方的路线，可知该战役的影响是（　　）

学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。夏商周时期的阶段特征是（　　）