2025—2026学年度河北省张家口市怀安县七年级上学期期末考试

1．

春秋战国时期，一位农民在田间耕作时深感传统农具效率低下，劳作十分辛苦。他听说有的地区出现了更为省力高效的耕作方法，决定加以采用。以下工具与方法组合中，他最可能选择的是（　　）

A．骨耜+人力挖地

B．铁犁+牛拉耕地

C．青铜锄+多人协作

D．石斧+焚烧山林

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2．

歌谣是历史的见证。下表歌谣反映的历史现象是（　　）

大禹治水安天下，启承父业世袭始；

商汤举义鸣条战，夏社既屋殷商立；

周武兴师会牧野，纣王自焚周鼎新。

A．周王室地位逐渐下降

B．夏商西周王朝的更替

C．春秋时期的诸侯争霸

D．农业生产工具的进步

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3．

小历同学在参观北京人遗址博物馆后，在 “远古居民报告 ”中写道： “我发现这里的远古居民已经掌握了特定的石器加工技术。他们可以制造出带有锋利边缘的工具，用来切割食物和处理兽皮。 ”报告中描述的技术是（　　）

A．打制

B．冶炼

C．烧制

D．缝制

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4．

在西安汉城湖公园内，有一组著名的 “文景之治 ”雕塑群。其中一幕展现了一位农民在田埂边小憩，身旁放着农具，脸上洋溢着满足的笑容；他的家人正为他送来饭食，远处是成片的稻田与安宁的村落。该场景作为 “文景之治 ”的历史缩影，反映了西汉（　　）

A．轻徭薄赋，社会安定

B．国力强盛，开疆拓土

C．罢黜百家，尊崇儒术

D．政治严苛，赋税繁重

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5．

秦朝某郡行政文书记载： “奉中央诏令，划定陇西郡辖狄道、临洮等6县，各郡县界以地形地标明确划分；凡县内赋税征缴、刑狱审理等事务，须严格依朝廷律令办理，处置结果需及时上报郡府再呈中央，不得擅自裁决。 ”这一记载反映出郡县制（　　）

A．保障了贵族的世袭特权

B．加强中央对地方的管控

C．促进地方经济独立发展

D．导致地方势力割据混战

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6．

下表是某历史课堂的 “事件抢答线索卡 ”。根据线索，该事件最有可能是（　　）

①以“太平道”为纽带，由张角兄弟联络各地信徒筹备发动

②参与者统一佩戴黄色头巾，作为行动的标志性装扮

③以“苍天已死，黄天当立”为号召，迅速聚集起大规模民众

④起义席卷东汉多州郡，极大削弱了东汉王朝的统治力量

A．大泽乡起义

B．黄巾起义

C．“国人暴动 ”

D．盘庚迁殷

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7．

纪录片《河西走廊》在讲述一位汉代使者的功绩时提到： “他手持象征使者身份的符节，从长安走向未知的西方。在戈壁与雪山间，他曾被匈奴扣押长达十余年，却始终 ‘持汉节不失 ’。凭借坚韧的意志，他最终抵达大月氏等国，为汉王朝带回了关于西域山川、物产与民族的宝贵信息 ”该解说词最适合用于说明（　　）

A．北魏孝文帝改革的内容

B．张骞通西域的历史贡献

C．班超经营西域的背景

D．海上丝绸之路的航线

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8．

漫画往往能够以形象的笔法对历史有更加生动的反映。如图漫画反映了中国古代一次以少胜多的战役。这次战役（　　）

A．使匈奴再无力与西汉对抗

B．为三国鼎立局面的形成奠定了基础

C．使西晋完成了全国的统一

D．为曹操日后统一北方打下基础

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9．

在一部历史动画片中，有这样一幕： “公元208年的冬天，孙刘联军巧妙利用东南风，施以火攻，将数量上占据绝对优势的曹军舰队付之一炬。这场胜利，彻底粉碎了北方军队南下的战略企图，使得三方势力得以在各自区域内巩固发展。 ”这部动画片再现的是（　　）

A．阪泉之战

B．赤壁之战

C．淝水之战

D．巨鹿之战

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10．

下面是李老师利用AI整理教学内容时，整理的某阶段教学环节。可知，此次教学的主题是（　　）

·前奏曲——AI梳理权谋势的较量

·进行曲——AI演示曹刘孙的博弈

·奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛

A．南朝政权的更替

B．三国鼎立局面的形成

C．北朝政权的更替

D．北方少数民族的内迁

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11．

西晋史官所撰《晋纪》中提到： “晋武（司马炎）以曹魏失国因宗室势弱，遂广封同姓宗室为王，使诸王据郡为藩，得自置僚属、掌地方甲兵。诸王权势日盛，渐成尾大不掉之势。 ”这一政策（　　）

A．实现了国家统一

B．加强了中央集权

C．导致了八王之乱

D．推动了人口内迁

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12．

下表是同学们整理的学习资料清单。可知，他们学习的核心内容是（　　）

资料类型

内容

视频

《北方人口南迁与江南农田水利设施的营建》

文献

《南朝江南稻麦复种耕作方式的推广》

图片

南朝青瓷莲纹盏、东晋丝绸彩纹布料残片

A．春秋时期的民族交融

B．江南地区的开发

C．战国时期的思想发展

D．南方农业的进步

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13．

阅读材料，完成下列要求。
一场文明溯源之旅，总能让尘封的历史绽放鲜活的光彩。让我们跟随旅行的脚步，解锁遗址中藏着的文明印记。
材料一 “今天走进长江流域的一处遗址博物馆，脚下的木质栈道复刻着远古先民的智慧——他们搭建的干栏式房屋远离潮湿地面，展厅里炭化的稻谷颗粒虽小，却印证了这里早在六七千年前就已孕育农耕文明。 ”
——某游客的旅行日记片段
材料二 “踏入长江下游这片5000多年前的古城遗址，城外由坝体、控水闸门组成的水利设施布局精巧，能灵活调蓄洪水、保障灌溉；城内出土的玉器雕琢工巧，那枚饰有兽面纹的玉琮，隐含着权力的专属符号，而不同区域墓葬的规格差异，也印证了当时社会已出现清晰的阶级分层。这些考古发现，让我们窥见了早期国家的样貌。 ”
——良渚古城遗址导游词节选
材料三 “站在中国首个统一多民族封建国家开创者的陵墓陪葬坑前，排列严整的兵马俑军阵气势磅礴，每尊陶俑的面容、衣甲都各有细节，精准复刻了秦朝军队的阵列风貌；而陶俑、兵器的统一制式，恰好体现了这个王朝中央集权制度下高度集中的统筹管理能力。 ”
——秦始皇陵兵马俑景区解说
（1）材料一中游客的旅行日记记录的是哪一遗址？并据游客记录，概括该遗址先民的生产生活状况。
（2）据材料二，列举能够说明良渚文化 “让我们窥见了早期国家的样貌 ”的考古发现。
（3）某中学七年级历史社团计划组织以 “中华文明溯源 ”为主题的研学活动，请你依据上述遗址设计一条路线，并结合所学知识，说明这样设计的理由。（要求：①设计路线写出遗址名称；②规划理由从历史文明发展角度说明即可）

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14．

阅读材料，完成下列要求。
中华民族优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂。
材料一

《杏坛讲学》《周游列国》
材料二南北朝时期的科技。

①违农时，失地利，则虽劳而无补。

——《齐民要术·耕田》

②祖冲之的数学研究成果，集中收录于他与儿子共同编撰的数学典籍《缀术》中。这部著作在唐代被朝廷列为官办算学的核心教材，当时的算学科举试题多取自其中，后流传至日本、朝鲜等国，也成为当地学校的数学授课用书。

——摘编自《中国古代科技史简明教程》

材料三张仲景从小怜悯百姓，萌发了学医救民的愿望。东汉末年南阳地区接连发生瘟疫，许多人丧生。对此，张仲景潜心研究伤寒病的诊治，将多年研究付诸实践，整理了辨证论治疗方法，写成了名为《伤寒杂病论》的不朽之作。张仲景被后世尊称为 “医圣 ”。
（1）材料一所示邮票场景反映的是春秋时期哪位思想家？并结合所学知识，写出一点该人物的主张。
（2）研究这一时期的科技发展情况，指出材料二中哪一条史料价值更高？（填序号）归纳《齐民要术》反映的生产经验。割圆术是具有 “极限 ”思维的圆周率计算方法，祖冲之用此方法取得了怎样的数学成就？
（3）材料三体现了张仲景具有怎样的精神？

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15．

阅读材料，完成下列要求。
材料：下图是《中华民族共同体的历史建构》的目录节选。

第一章：华夏滥觞：炎黄部落的结盟与整合

（一）炎帝、黄帝的早期部族传说

（二）炎黄部落联盟与华夏族的雏形奠基

第二章：角逐与共生：春秋战国的民族互动格局

（一）诸侯国对戎狄区域的军事拓进

（二）联姻盟誓推动民族协作

（三）中原与边地民族的物资互通

（四）胡服骑射的普及与华夏习俗的传播

……

第四章：革新与交融：北魏孝文帝的汉化举措

（一）迁都洛阳与汉化政策的推行

（二）汉化改革对民族融合的深化作用

……

（1）据目录，炎帝和黄帝通过结盟为哪个民族的形成奠定了基础？并结合所学知识，写出这一时期促进该民族形成的关键战役。
（2）据目录，指出春秋战国时期民族交融的途径。
（3）假如你穿越到北魏时期，成为了一名鲜卑贵族子弟，请结合目录内容，描述你在新都生活中感受到的变化。
（4）从历史发展角度，写出你推荐这本书的一个理由。

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2025—2026学年度河北省张家口市怀安县七年级上学期期末考试

1．

春秋战国时期，一位农民在田间耕作时深感传统农具效率低下，劳作十分辛苦。他听说有的地区出现了更为省力高效的耕作方法，决定加以采用。以下工具与方法组合中，他最可能选择的是（ ）

2．

歌谣是历史的见证。下表歌谣反映的历史现象是（ ） 大禹治水安天下，启承父业世袭始； 商汤举义鸣条战，夏社既屋殷商立； 周武兴师会牧野，纣王自焚周鼎新。

3．

小历同学在参观北京人遗址博物馆后，在 “远古居民报告 ”中写道： “我发现这里的远古居民已经掌握了特定的石器加工技术。他们可以制造出带有锋利边缘的工具，用来切割食物和处理兽皮。 ”报告中描述的技术是（ ）

4．

5．

6．

7．

8．

漫画往往能够以形象的笔法对历史有更加生动的反映。如图漫画反映了中国古代一次以少胜多的战役。这次战役（ ）

9．

10．

下面是李老师利用AI整理教学内容时，整理的某阶段教学环节。可知，此次教学的主题是（ ） ·前奏曲——AI梳理权谋势的较量 ·进行曲——AI演示曹刘孙的博弈 ·奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛

11．

西晋史官所撰《晋纪》中提到： “晋武（司马炎）以曹魏失国因宗室势弱，遂广封同姓宗室为王，使诸王据郡为藩，得自置僚属、掌地方甲兵。诸王权势日盛，渐成尾大不掉之势。 ”这一政策（ ）

12．

13．

14．

15．

春秋战国时期，一位农民在田间耕作时深感传统农具效率低下，劳作十分辛苦。他听说有的地区出现了更为省力高效的耕作方法，决定加以采用。以下工具与方法组合中，他最可能选择的是（　　）

歌谣是历史的见证。下表歌谣反映的历史现象是（　　）

大禹治水安天下，启承父业世袭始；

商汤举义鸣条战，夏社既屋殷商立；

周武兴师会牧野，纣王自焚周鼎新。

漫画往往能够以形象的笔法对历史有更加生动的反映。如图漫画反映了中国古代一次以少胜多的战役。这次战役（　　）

下面是李老师利用AI整理教学内容时，整理的某阶段教学环节。可知，此次教学的主题是（　　）

·前奏曲——AI梳理权谋势的较量

·进行曲——AI演示曹刘孙的博弈

·奏鸣曲——AI解析魏蜀吴的竞赛

西晋史官所撰《晋纪》中提到： “晋武（司马炎）以曹魏失国因宗室势弱，遂广封同姓宗室为王，使诸王据郡为藩，得自置僚属、掌地方甲兵。诸王权势日盛，渐成尾大不掉之势。 ”这一政策（　　）