一、选择题
文献史料
《中国土地法大纲》；《七律·人民解放军占领南京》
图像史料
毛泽东和蒋介石在重庆谈判期间合影；三大战役示意图
二、填空题
三、综合题
“探寻井冈山红色文化的历史基因”跨学科主题学习活动知识图谱
第一组：历史＋地理
第二组：历史＋艺术
读懂历史地图，进行区位分析：图①《南昌起义、秋收起义和井冈山会师形势图》
以上图片均摘自部编版中国历史八年级上册教材
赏析艺术作品。抓取历史信息：图②油画《井冈山会师》
第三组：历史＋语文
品读经典文章，探寻其中道理：《中国的红色政权为什么能够存在》材料 虽有很好的工农群众，若没有相当力量的正式武装，便决然不能造成割据局面……
——毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在？》（1928年10月5日）
——整理自《陈然赵一曼传》、范学凤《赵一曼的烽火人生》、刘吉梅、李晓《抗日英雄赵一曼如何走上革命道路》、孙桂娟《赵一曼的理论修养与实践》
我们的国家外受帝国主义的侵略，内受军阀官僚、土豪劣绅的盘剥、国势衰危，民不聊生，痛苦已极。还有一种人，他们骑在人民头上，作威作福，自己不劳动却过着寄生虫一样的生活。而贫苦的人民，被压在社会底层，苦难深重，挣扎在饥饿和死亡线上……这种社会的不平等现象，必须加以改造！ ——1926年春，在宜宾女子中学读书的赵一曼作
“母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”
——1936年8月2日赵一曼的家书
赵一曼熟读岳飞、穆桂英等英雄故事，说明她深受中国传统文化的浸润
赵一曼在黄埔军校学习期间，军事技能和理论修养都得到极大提高
赵一曼受国民革命蓬勃发展的影响，决定赴苏联学习并从事地下工作